浅谈在小学语文低段教学中如何拓宽识字途

秦丽娜 杜瑞华

摘要：针对小学低年级阶段是对事物感知能力最强的阶段，此阶段的学生也处于对未知事物好奇心最强烈的阶段，因此针对此阶段开展相应有效的识字教学，启发学生对于语言感知能力以及情感表达方面均有重要的作用。识字教学是当下基础语言学习的重要环节。完善相应的小学生的识字教学工作，在学生进入高年级阶段学习时则会轻松得多。随着当下信息技术的快速发展，学生接触的语言知识以及文化知识的道路上也相对拓宽了许多，因此课本上传统的教材内容已经很难以吸取学生的注意力。本文立足于当下对于小学语文低年级阶段中，如何拓宽学生的识字途径进行简要探究，并且给出相应的见解。

关键词：小学语文;低段教学;识字途径

引言：

识字教学作为当下小学语文教学中最为关键的部分，在小学低年级阶段养成学生识字阅读的良好习惯，有利于其语文综合素养的全面提升。然而，作为对于幼儿启发阶段的教学工作，其应当注重相應的教学模式。以学生学习识字兴趣作为教学开展的前提，拓宽识字教育相应的教学途径，通过以培养学生个性化发展为目的，将识字教育贯彻到学习以及生活的方方面面。因此相应识字教学不单是需要学校承担相应的教学任务，在课后还需要家长对于幼儿进行及时沟通以及相应知识的指导，为幼儿营造一个良好的识字学习环境，尽快的开发其心智。……