高二物理学困生辅导策略探讨

于海云

摘要：高中阶段的教学需要同学们在理解的基础上灵活的运用知识。由于物理这门学科相对抽象，介绍的内容需要同学们利用课下的时间认真的练习相关题目，并及时的回顾老师在课上介绍的内容，才能够从本质上理解这门学科。进入高二阶段，班级中的很多学生出现了跟不上班级教学进度的情况，由此出现了学困生，面对课上的问题，教师要能够根据学困生提出相关教学策略，最终转化这部分学生。

关键词：高二物理;学困生;辅导策略

引言：

在传统的教学模式中，老师更喜欢课上主动配合的学生，课上的注意力也集中在这部分同学身上，在这样的学习环境中，一部分学生对老师和物理这门学科存在着一定的抵触情绪，久而久之转变为班级中的学困生。学困生的形成原因有很多，教师需要结合班级中的实际情况进行具体的分析，这篇文章将主要针对学困生的转变进行深入的探讨，从而思考如何在提高教学质量的同时转换班级中的学困生，最终提高整体的教学质量。

一、高二物理学困生形成的根本原因

在对学困生进行专业辅导的过程中，老师要能够从本质上了解为什么在同样的教学环境中有些同学能够很好的吸收课堂的知识点，但是有些高中生在学习的过程中存在着较多的问题。高二阶段是高中生的一个重要的转折点，这一时期物理这门学科介绍的知识点在难度和内容量上均有着不同程度的提升，不仅要求高中生在课上主动的配合老师，同时要求学生能够利用课下的时间认真钻研。……