基于情景教学法的聋儿听力语言康复教学对聋儿理解能力的提升分析

王文芳

摘要：聋儿作为特殊群体，加强对他们的听力语言康复教学是非常重要的，是提升聋儿理解能力，进行发声训练的基础。传统的教育教学方式存在着很多问题，无法有效提升聋儿的理解能力，实际教学效果欠佳，在新的时期基于情景教学法可以更好地进行聋儿听力语言康复教学，提升聋儿的理解能力。本文主要探究情景教学法的主要内涵及其运用方式、情景教学法的主要特征及其相关类型、基于情景教学法的聋儿听力语言康复教学策略等，在这个过程中教师通过创设生动、直观、多样的教学情景，可以有效提升聋儿的理解能力。

关键词：情景教学法;听力语言康复教学;聋儿;理解能力;教学情景

在聋儿听力语言康复教学中，教师可以基于情景教学法进行教学，通过创设具有丰富趣味性的情景，可以有效吸引聋儿的注意力，引导聋儿进行亲身体验，获得独特的感受，这对于训练聋儿的触觉、视觉与听觉都具有非常重要的意义。由于聋儿先天因素或者后天因素造成的身体缺陷，在听力和语言表达等方面都具有障碍，通过基于情景教学法进行听力语言康复方面的教学，可以有效改善聋儿的听觉与语言能力，更好提升听力语言方面的教学效果。

一、情景教学法的主要内涵及其运用方式

情景教学法是通过创设和运用具体、形象和生动的情景，吸引人的注意力、激发人的学习与探究兴趣、提高实际教学效果的教学方法，在听力语言康复教学中运用情景教学法，可以有效激发聋儿的学习与探究兴趣，帮助聋儿更好地理解语言内容与表达方式，更为有效地提升聋儿的理解能力。……