我的课堂我做主

王晓星

摘要：统编教材背景下的新课程改革要求改变学生的学习方式，培养学生的创新思维，充分激发学生的自主性与内驱力，本文将从以学定教转变教师备课思路、“不拘一格的语文课”唤醒学生的审美思维、由诗歌学习激发创作热情这三方面入手，呈现在让学生成为课堂的主人，让学习真正发生而做的尝试。

关键词：思维课堂;以学定教 ;预习问题前置;电影欣赏;诗歌创作

著名哲学家雅斯贝尔斯在他的《什么是教育》中写道：“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂。”语文思维课堂其实就是唤醒的过程，用文本的灵魂、语文的灵魂去唤醒孩子的灵魂。在课堂上有多少学生，能够面对问题激起冲锋陷阵式的回答热情，再或者当孩子们都踊跃得高高举手迫切要求发言时，他们又有多少注意力在于同伴的回答上呢？所以，在语文课堂上，通过激发学生的兴趣来唤醒学生的思维，让学生成为课堂的主人，这一点显得尤为重要。

一、以学定教的语文课——转变备课思路唤醒学生课堂学习的热情

“学什么”“怎么学”“如何评价学会”是教师备课的核心任务，如何让学生参与到课堂学习任务的设计中来，用问题驱动的形式，以学生初读提出的各种疑问，来决定课堂的学习任务以及设置相应的学习活动。以学定教，通过转变教师的备课思路，让学生参与到课堂活动的设计中来，以此激发学生课堂学习、语文学习的热情。……