核心素养视角下高中政治议题式教学策略分析

王倩文

摘 要：议题式教学作为一种新的教学方式，强调在教师的引导下学生的积极思考，重视发挥学生自主性，符合新课程改革的要求，已成为高中思想政治教师的新选择。而教师是否能够采取适合的议题式教学策略，是影响教学质量和效果的关键因素。此次研究中首先明確高中政治议题式教学应遵循的原则，然后提出几点教学优化策略。旨在为高中政治议题式教学的实施提供助力，促进高三学生核心素养的提升。

关键词：核心素养;高中政治;议题式教学;教学策略

在核心素养理念指导下，高中政治问题教学改变了以往的灌输式教学模式，创设问题教学情境，组织实践活动，引导学生自主探究，取得了更好的教学效果。议题式教学将教材知识与现实生活联系起来，为教师的教学方法提供了更多的选择，提高了学生的政治学核心素质。

一、核心素养视角下高中政治议题式教学应遵循的原则

第一，目标统一性原则。高中思想政治课教学的重点是统一教学目标。教学目标要求学生掌握通过课堂教学解决问题的要领，掌握教材的理论知识，具备处理问题的能力，而这些综合能力是本学科的核心素养[1]。第二，生活化原则。在核心素养理念下，政治教学应以真实的社会情境为主题，引导学生在真实的情境中发现问题，表达观点，处理问题。第三，自我建构的原则。议题式教学将课本知识与现实生活相结合，以学生为主体，根据主题构建活动，提高学生的思维创新能力和自主探究能力。……