依托语文要素对小学语文进行单元整合教学的策略探究

林淑萍

摘 要：小学语文是小学阶段最为基础且最重要的科目之一，对于学生各科知识的理解、认知和今后学习生活都有重要关系。依托语文要素，对小学语文教材进行单元整合教学，对教材内容进行单元性的重构、整合是一种新型的教学方法，有效地提高了学生的语文素养和运用能力，提高了语文的教学效率。

关键词：小学语文;教学;语文要素;单元整合

2019年秋季学期开始，小学语文学科统一使用部编版语文教材，从此，结束了各地使用不同教材的局面。部编版语文教材的具体特点有：注重渗透社会主义核心价值观，强调立德与树人;教材中课文精读、讲读详略得当;更加具有时代性，紧贴当前小学生的实际生活;更加注重课外性阅读内容，培养学生养成“教读——自读——课外导读”的阅读习惯;创新型强，在吸收传统的各版本教材后加以创新。教材统一之后，教师面临的局面将是如何依托语文要素，更好地提高教学效率？

一、 何谓语文要素

从部编版的语文单元中版块来看，具体有识字、阅读、习作和综合性的学习，教材的形式多样，但以閱读方法和策略为主线。自三年级语文课本开始，依照学生的学习能力与习作能力发展，加强了习作教学的课时，改变了原来重阅读、轻习作的传统教材内容。语文要素可以理解为语文学习要素，既包含了语文知识与语文能力，也包含了学习语文的习惯与方法。说得通俗简单点，就是学什么和怎样学。语文要素要与各个学段的学习目标和学习内容相对应，而且更加具体。……