小学语文激情课堂教学中的语言艺术探讨

夏瑞玲

摘要：在教育教学中，语言艺术的运用十分关键，会直接影响教学的效果。特别在小学语文的激情课堂教学时，语言艺术的运用，可以让学生主动性被充分调动，让课堂效果得到优化。在小学的低年级中，语文教學受学生特点影响，会存在的难度更大。因此，教师要对语言艺术灵活运用，能让教学效率及质量得到提高。

关键词：语言艺术;语文教学;激情课堂;小学

引言：在教学中，语言艺术的运用，是教师对心理学、教育学等知识的灵活使用。在课堂中，语言艺术的良好运用，是课堂的催化剂，能吸引更多学生注意，同时，也能让课堂更为生动，让知识更为简单，让学生学习的目标更为明确。但对部分教师而言，他们掌握的语言艺术有限，不能为激情课堂教学提供充分服务，针对这些，便需要教师的充分学习及实践。

1.小学语文激情课堂教学中语言艺术的运用意义

在激情课堂中，如何调动学生的积极性，是教师要面临的关键问题[1]。而语言是师生间的交流互动关键媒介，在课堂中，教师对语言艺术灵活运用，便能借助语言的力量，让课堂更具生动性。此时，枯燥的语文知识，可以借助另一种生动形式展示出来，通过生活案例、事物形象等进行表现，让知识学习看似更为简单，让更多学生被吸引，达到调动学生主动性，构建激情课堂的目标。

其次，在激情课堂的构建中，教学氛围会对学生带来较大影响，而在语言艺术的灵活运用下，课堂氛围可以充分活跃，让课堂充满热烈的讨论和欢声笑语，在积极氛围的影响下，感染更多学生，使其改变对语文学习的呆板印象，积极投入课堂学习中，达成激情课堂教学的目标。……