班主任工作中的正面管教

邓丽娟

摘要：在小学阶段，学生的品行思想还未被塑造完成。在教育深入改革背景下，培养学生德智体美劳全面发展已是当前教育的重要目标。班主任作为中小学教育的引领者，在日常班级管理工作顺利进行。本文探讨在班级管理中如何正面管教，打破常規创新班级的管理工作.

关键词：正面管教;班级管理;和善与坚定

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正面管教是以科学为基础的儿童指导模型，教育孩子成为负责任、尊重、机智灵活的社会一员。自2019年笔者参加了正面管教培训，在徐燕玲和李丛两位导师的指导下，开始在班级管理和语文教学中践行正面管教。也进行了为期九十天的实践事例打卡，让笔者深刻体会到正面管教的巨大魅力。无论是家庭中与亲人的相处，或是班级管理的方法，还是语文教学中都让笔者有了一个质的飞越，在上学期笔者带的班级被评为优秀班集体，成绩在市里名列前茅。笔者也荣获市里的优秀班主任和被评“教学能手”称号。在这里笔者与大家分享一下笔者践行正面管教。

1 选举产生班委，制定班级公约

老师们普遍实行的是以奖励和惩罚为基础的管教方式，其目的是为了控制学生，而正面管教是一种不同的方式，是让学生们参与专注的解决问题，而不是成为惩罚和奖励的被动接受者。接手新班级第一件事组织好班委，因为班委要协助老师承担一些班级管理工作。这些工作不仅需要班委具有一定的管理能力，更需要他们热爱集体，有为同学、为班级服务的意识和奉献精神。……