新高考情景下高中数学核心素养培养的教学策略

李雪琴

摘要：高中数学教育不仅应侧重于学习知识和数学能力发展，而且还应着重于提高学生的综合能力和核心素养的发展。高中数学的教学过程很关键在于处理学习数学知识与培养核心素养之间的关系，帮助学生探索数学的深层含义，促进学生深度学习习惯的培养。

关键词：高中数学;核心素养;教育教学

引言

有效地培养数学核心素养可以使学生获得学习数学所需的关键能力，它需要有效地积累学生的知识和能力并提高数学的应用能力。因此，形成数学的核心素养需要为数学打下坚实的基础，以便学生进一步提高自己的数学水平。

1.数学学科核心素养的基本内涵

数学的核心素养主要是指在此阶段的教育中，学生需要逐渐掌握的各个关键能力，以适应学生的个人发展[1]。这也可以全面有效解决学生知识的和技能上出现的问题。在数学教学过程中，获得核心数学素养在一定程度上是学生知识和能力达到一定阶段的结果。簡而言之，核心数学素养的形成需要为数学打下坚实的基础，并且还能以各种方式在解决问题时使用现有的数学知识。学生在老师的适当指导下逐步完成数学核心素养的构建，这是一个发展的过程。由于数学核心素质在小学，初中和高中学习阶段的具体含义和表达方式都不同，因此有必要准确掌握每个学习阶段的具体要求，以进一步增强数学核心素养的建设。

2.数学学科核心素养培养下高中数学教学策略