基于广府文化的高中校本课程开发和实施探究

陈支南 廖淑妍

【摘要】高中校本课程的开发与实施是以学校或地方资源的研究与利用来设定范围与方向，本文研究师生所在地的广府地域、人文文化的特征与价值，并以广府文化为基础探讨高中校本课程开发的理论架构、开发原则和实施模式，以达到文化与课程有效整合的目的。

【关键词】广府文化;校本课程;课程开发;课程实施

广府文化从属于岭南文化，是以广州为发展中心，范围涉及珠江三角洲等多地的粤式文化。它与潮汕、客家等其它岭南文化不同，在后续的研究中，被认为是岭南文化中最为重要的一支。广府文化研究的领域甚广，从古代发源到近代传承，从文学艺术到建筑绘画，都有学者从不同角度进行切入研究。但是，将广府文化融入到中学教育中的研究则不是很多。只有为数不多的学者将广府文化引入到校园文化的建设当中。

如何以历史悠久，内涵丰厚的广府文化为研究基础和来源，以校本课题的开发与实施为出发点和最终目标，通过基于广府文化的校本课程开发与实施，引发师生以课程学习任务为目标的实地勘察、资源查询、亲身体验，对本土文化产生思考与整理，以此深度挖掘本土知识的内含与精髓。本文试图探索校本课程资源开发与利用的思路、模式以突出地方文化在时间空间上续演与打磨的创新路径。

一、要对作为高中校本课程学习资源的广府文化进行重组

广府文化内容丰富，从古到今都是非常可贵的教材资源，可是它种类复杂，不能直接收索到教材中，需要经过筛选、重组、分类和取舍等加工工序。……