新课程标准下高中物理课堂教学评价探析

陈立波

【摘要】随着我国对教育事业的要求不断提高，国家为满足教育需求，制定了新的教学目标。在新课程的标准下，国家教育事业对教师的要求也在逐步提升。本文笔者针对新课程标准下的高中物理课堂教学评价进行分析，主要分析新课程标准下的教学评价存在的问题，并提出关于教学评价的有效方法，从而实现更好的高中物理教学。

【关键词】新课程标准;高中物理;课堂教学评价

目前，我国现在的课堂教学评价方法没有灵活性，也有很多学校缺少教学评价功能的认知。为了改变目前教学现状，在新课程的标准下，为了高中学生有更好的综合素质能力，教师要通过了解学生帮助写生认识自我，但由于目前的教学评价情况来看，很多学校还是考试的方法来评价学生，这样很难看出学生真正的价值。所以，新课程标准下高中物理课堂教学评价具有一定积极影响。

一、传统物理课堂教学评价

传统的教学评价虽然有很多不足之处，但是也是有很多教学经验是可以保留下来的，在新的教学评价运作时也是可以参照传统教学评价的。笔者针对传统教学评价进行分析，根据年限划分为两大部分，分析他们还尚存的可取之处。

1.20世纪80年代以前

在我国20世纪80年代以前人们的教育观念还处在以知识为核心，人们认为知识就是力量，认为知识就是一切，是万能之源，但是人们却忽视了学习知识的发展。故而教育评价也只是靠获取知识的多少来评价的，在當时的年代，这样的评价方法也能给教学事业带来巨大作用的，但是随着时间的推移，这样的教学评价就显现出了它的局限性。……