深度学习促进学生自主学习能力提高

陈宇梅

【摘 要】在当前教育改革背景下，学生的自主学习受到教育行业的广泛关注。学生自主实验是有效促进学生自主学习能力发展的方式之一，即学生和教师基于有关实验，以相关物理问题为核心驱动任务，学生自己选择实验器材，优化实验方案，真正参与实验设计、信息收集、交流沟通等工作，通过完整的实验过程掌握物理知识，学会借助已有知识来处理问题的方式。自主创新既是一种教学理念，也属于一种教学方式。本文以初中物理“滑轮”教学为阐述案例，对在其教学各个阶段促进物理深度学习的策略进行分析和研究，以期促使学生形成正确且完善的价值理念，养成所必需的品格及能力。

【关键词】初中物理;自主学习能力;教学策略;深度学习

【中图分类号】G633.7  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2021）10-0076-02

相较于其他类型的学科，物理学科有着极强的特殊性，它的本质特征要求教师在教学中必须对实验探究给予高度重视。科学探究既是学生物理学习的重要目标，也是物理教学中一项极为关键的手段。针对部分学生自主学习意识薄弱、动手实践较少以及缺乏创新意识等问题，本文提出通过让学生自主实验来推动学生深入学习物理，帮助学生形成正确的价值观、学习的必备品格以及关键能力。

1   物理实验属于一种教学方式

自主实验通常由教师以类似实验为启发，把初中物理有关知识和问题作为任务驱动，让学生自己选择实验装置，优化现有实验方案，参与实验方案设计、问题分析、交流合作等环节，并在实验中对相关问题以及研究方法产生深刻理解，学会通过已有的物理知识解决遇到的各种问题。……