基于“互联网＋微课”的初中物理教学模式创新研究

【摘 要】随着信息技术的发展，传统教学方式已经难以适应信息时代的教学需要，因此，教师需要基于“互联网+微课”对初中物理教学模式进行创新。通过活跃课堂气氛，以学生为中心开展师生交流，提升教学互动性;明确教学目标，细化知识结构，使物理教学符合实际情况;做好单元评估，明确课前准备标准，充分发挥预习的作用;整合资源，优化课后练习辅助效果，以此实现“互联网+微课”形式下初中物理教学模式的创新。

【关键词】互联网+;微课;初中物理;教学模式

【中图分类号】G633.7  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2021）10-0130-02

随着信息技术的不断发展，传统授课方式已经难以适应信息时代的发展要求，因此教育领域应逐步开展教学模式的创新。初中物理是以实验为基础，研究规律和结构的学科，是基础教育的重要组成部分。物理知识体系庞大，教材习题难度相对较大，在课堂教学的有限时间内要求学生完全掌握和理解所有知识点难以实现。同时随着教学中物理重难点问题的累积，部分学生容易对物理学习失去兴趣和积极性，影响教学质量和效果。因此需要利用现代化教学手段，创新初中物理教学模式，优化课程结构，推动物理学科的发展。目前“互联网+微课”的教学方法受到教育界的广泛关注，在互联网环境下进行碎片化学习，打破了常规学习的时空限制，能够实现教学的高度集中性和交互性，精准突出教学重点内容，由此产生新的教学模式[1]。因此本文基于“互联网+微课”对初中物理教学模式进行创新研究，以期充分发挥“互联网+微课”的优势，提高物理教学效率，促进我国初中物理教学的发展。……