浅谈生活化理念在初中物理教学中的运用

【摘 要】新課标倡导物理教学中应注重加强物理与生产、生活的联系，让学生乐于探索日常生活中的物理知识，激发学生的学习兴趣，培养学生的科学态度和探索能力。本文以“从自然走向物理，从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念为指导，从创设生活化情境、生活中取材、知识应用、课外实践作业等方面，对生活化理念在物理教学中的渗透和运用进行了分析，为提高课堂实效和学生科学素养提出了针对性的建议。

【关键词】生活化理念;初中物理;课堂教学

【中图分类号】G633.7  【文献标识码】A  【文章编号】1671-8437（2021）10-0136-02

初中阶段的学生正处于感知事物到认知规律的过渡阶段，他们能准确地捕捉事物的表象及特点，但对较系统的、抽象的、陌生的物理概念和物理规律容易理解不到位、认识不深刻、思维过程不完善。为了顺应学生的心理认知和发展特点，笔者认为，物理教师应以新课标中提出的“从自然走向物理，从生活走向物理，从物理走向社会”为引导，在教学中加入生活化的元素，让学生在熟悉的生活环境中，了解物理知识，掌握物理规律，完成从感性认识到理性认识的升华。同时，在教学设计中融入生活事例，激发学生的学习兴趣，培养学生的积极性和主动性，提高学生的科学素养和探索能力，增强学生的自

信心。

1   创设生活化情境，激发学生的兴趣

1.1  设置生活化情境导入新课

在新课导入环节，教师可从学生熟悉的生活化情境入手，通过引导学生观察分析生活中的现象，提出问题并鼓励学生思考，更好地激发学生的思想共鸣，使学生紧跟教师的思路，快速地融入课堂学习中，从而提高课堂学习效率。……