以兴趣为导向实现幼儿园体育教学游戏化

孟彦霞

【摘要】幼儿体育活动，既是一种锻炼身体的方式，也是一种习惯养成的培养手段，由于幼儿年龄特点和特殊性，幼儿体育教学的方法往往具有一定的针对性，如何激发幼儿的体育锻炼兴趣，如何将体育课程游戏化，让幼儿更好的适应外界变化，是本文所探讨的重点所在。

【关键词】课程游戏化;幼儿园;体育活动

引言：幼儿正处于一个启蒙和成长的关键阶段，他们喜欢生动有趣的事物，在课堂上很容易注意力不集中，这就需要教师对体育课程游戏化进行研究，参加到游戏化的体育活动中去，能够帮助幼儿更高效的进行体育锻炼，帮助他们养成良好的思维习惯，以更加健康的身心参与到未来的生活和学习中去。

一、现阶段幼儿园体育活动中存在的问题分析

1.教学理念未有转变，教学方式方法单一

现阶段很多幼儿教师对于课程游戏化理解不够深刻，他们觉得课程游戏化就是让幼儿自行选择喜爱的活动，在活动开展过程中教育手段不完善，而且教师在活动過程中往往容易忽略时间的分配、游戏的秩序及活动中幼儿的安全等，这就导致了幼儿的活动漫无目的，体育活动过于形式化，看似开展了但却无实质性收获。

2.教学经验受限，开展活动较为盲目

很多幼儿教师的教学经验往往不足，段时间内很难通过教学活动的开展，与幼儿进行有效的沟通，也无法及时洞察到活动中幼儿的实际需求，这就会导致活动秩序较为紊乱，幼儿无法得到正确的引导。……