小学语文课堂小组合作学习与研究

徐巍

【摘要】作为一种新型的教学方式，小组合作模式能提升小学生的语言交流能力、强化学生的思维创新能力、提高学生的团队合作能力等，对于学生的成长有着不可估量的推动作用。然而这种模式对于教师与学生的要求相对较高，加之小组合作模式时间较短，可供教师借鉴的经验不多，因此，小组合作教学活动中出现的问题较多，如果置之不理，势必会影响小组合作模式作用的有效发挥。为此，教师需要针对小学合作的现状，积极探索优化的途径与措施。

【关键词】小学语文;小组合作;方法探究

本文从教师缺乏对合作学习的正确认识和缺乏必要的准备工作两方面，分析了小组合作模式在小学语文教学中应用现状;在此基础上提出加强认识，善用问题启发学生思考和做好全面的准备两条优化建议，希望能给小学教育者一些参考。

一、小组合作模式在小学语文教学中应用现状

合作学习的作用依赖于教师在课前的准备工作。如果语文教师能在课前，深刻把握小学生的身心特征，加强挖掘教学内容，并以此作为自己开展小组合作模式的重要依据制定教学方案，将教学步骤清晰化，将可能会遇到的情况全盘考虑，那么就能提高合作学习教学模式的价值，使之成为推动学生语言运用能力、逻辑思维、创新能力等有效发展的关键动力。然而，当前多数语文教师都没有做到这一点。教师对讨论的内容、合作的步骤、小组成员的安排等缺少必要的规划，从而导致学生陷入了盲目讨论甚至根本就不讨论的怪圈，纵容影响了学生学习质量的提高。……