核心素养理念下的高中地理教学策略探讨

张洁

【摘要】高中地理作为高中生必须要修的一门课程，其对学生核心素养的形成也渐渐呈现出日益重要的作用，学习地理知识不仅可以提升学生的思维能力、区域认知能力，还可以提升其地理实践力，使其将知识应用到日常生活中。基于此，本文详细分析了核心素养理念下的高中地理教学策略。

【关键词】核心素养;高中地理;教学策略

引言

核心素养理念是整个地理学科的根本价值所在，培养学生的地理核心素养，更有助于其发展综合能力。因此，地理教师要以培养学生的核心素养为基本目的设计教学方案，围绕地理核心素养的内涵和特征等进行实际教学，同时不断提高课堂教学的有效性，促进学生提高综合学习能力。

1.创设情境，培养学生的地理人地意识

在情境教学中，为保证教学效果，教师需对教材内容与实际学情进行深入分析，寻找情境教学的切入口，为学生建构沉浸式地理情境，调动学生的主观思维，促使学生全身心沉浸其中，体会地理教学内容的人文思想、人地理念、文明内涵，使学生从中汲取地理知识内涵，提升学生的想象力，以促使学生地理核心素养的提升。例如，在教学鲁教版高中地理必修第一册中的《从人地作用看自然灾害》时，为培养学生的人地意识，教师可围绕教学内容，为学生创设地理学习情境。教师可合理应用多媒体，为学生演示自然灾害的成因，以及自然灾害的防避。在视频的辅助下，培养学生的人地意识，使其对自然灾害进行认知与了解，并学习应对自然灾害的一些常识，达到地理课堂教学。……