中职学生语文学科核心素养的构建

【摘 要】在语文学科四大核心素养中，“语言构建与运用”是语文学科核心素养的基础。语言的构建需要师生共同努力，从基础层次到高层次，语言构建受不同因素影响，涉及思维、审美和文化心理的生成与建构过程。教师要结合思维、审美与文化等能力培养目标，从阅读观念、信息输入方式、语言启发性几个方面对学生进行语言构建和运用能力的培养。

【关键词】中职语文;学科核心素养;语言构建与运用

【中图分类号】G712  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2021）12-0041-02

作为语文学科的核心素养之一，语言建构与运用是基础。思维发展、文化审美等关键能力都离不开语言的根植与培育，离开了语言学习，语文核心素养的发展与提升将无从谈起。鉴于此，本文聚焦课堂教学实践，在分析语言建构与运用重要性的基础上，从培养学生阅读能力、发展学生思维水平等方面入手，提出中职学生语文核心素养构建策略。

一、语文教学对学生语言建构与运用培养的重要性

语言建构和运用是语文学科的核心素养之一。语言有语言能力和语言表现的区别，有学者认为语言能力是语言研究的对象，还有一部分学者认为只有语言表现才能体现语言能力的强弱。一方面，语言建构是语言能力的建构，是将大脑中的思维符号转化为语言的过程，而不是文字的简单排列组合。这种转化过程需要人的认知能力、传递能力、加工能力、辨别能力等，其中，最为重要的是传递能力，它能调动各种其他基本的认知能力，最终组成一个个构式。……