基于支架式教学理论的小学语文错题纠正的教学研究

许健 许乃文

【摘要】随着新课程改革的日益深化，当前各阶段教师的教学方式发生了巨大改变，教师职业素养得到了提升。小学语文教学中，错题纠正对小学生学习效率的提升具有重要作用。因此，本文对基于支架式教学理论的小学语文错题纠正教学进行了研究。

【关键词】小学教学;支架式理论;错题纠正;教学策略

【基金项目】本文系江苏省教育科学“十三五”规划乡村教师专项课题“支架式教学在小学生语文错题纠正中的应用研究”（课题批准文号：XC-b/2020/15）的阶段性研究成果。

从20世纪末开始，我国就在全国范围内积极推进新课程改革。当前，基于支架式教学理论的小学语文错题纠正教学逐渐成为当前小学语文教师的重点研究内容。支架式教学能够避免传统教学模式中的种种弊端，是语文教育研究成果上的一大进步。

一、支架式教学理论概念

支架式教学是一种十分重要和先进的课堂教学方式，能够为学生建构对知识的理解提供一种概念框架，这个框架的作用是为学生解决问题创造一個平台和空间，让学生在这个平台上分解并解决在学习过程中遇到的问题和难题，从而使学生对知识的理解更加深入。换言之，所谓支架式教学，就是为学生提供一个具有辅助性概念的知识框架，有效帮助学生突破学习上的难点，加强师生之间的交流和互动。支架式教学的实际理论支撑点，就是教师及时地转变自身的教学方法[1]。传统语文教学模式已经无法满足学生的学习需求，因此，教师要对教学模式进行创新，以培养学生的综合素质和创造力为主要目的，站在学生的角度看待问题，将课堂交还给学生，引导学生理解并灵活运用知识。……