基于“ZHZ高效课堂”的教学设计与思考

李晓婷

【摘要】本文主要是在我校“自主、合作、展示”的ZHZ课堂模式下进行的教学设计，以讲学稿为载体、学生为主体，在教学过程中，活动引领，问题导向，讲练结合，在教学设计中，对于概念讲解，联系生活实际，把知识生动形象化，趣味教学;对于重难点，讲学稿设计层层递进，把重难点分散，符合学生现状，高效教学。

【关键词】有理数的乘方;“ZHZ高效课堂”;教学设计

一 教学思路设计

（一）教材内容分析

本节课是北师大版《义务教育课程标准试验教科书·数学》七年级上册《有理数乘方》中第一课时的内容，它是学生在小学时就已经接触过平方、立方和本学期学习的有理数加减乘除的基础上，引入了有理数乘方的概念。它是有理数乘法的推广和延续，又是后续学习有理数的混合运算、科学计数法和开方的基础。

教科书以细胞分裂为情境引入有理数的乘方概念，借助图形呈现细胞分裂时数量的变化，增强趣味性，吸引学生的注意力，并使学生直观地感受细胞分裂时数量增长的速度。同时，图形有助于学生发现规律，计算细胞分裂n次后的数量，理解乘方的意义和乘方运算的结果增长得很快。

（二）学生学情分析

学生在小学的时候通过计算正方形的面积和正方体的体积时已经接触了正数平方和立方，有理数乘方的意义和表示法有一定的基础，但对乘方的一般性意义和运算还未形成规范的认识和系统的学习。我校自2014年进行课堂改革后，逐步总结出适合我校学生的“ZHZ高效课堂”模式。……