加强初中物理情境教学有效策略的研究

韩冰

【摘要】将情境教学融入各学科的教学课堂，是近年来贯彻“三教”改革中教法改革的一种模式。初中物理是一门需要学生动手，并培养学生发散思维的学科，将情境教学与初中物理教学进行结合，可以开拓学生的视野。教师运用情境教学可以有效提高学生的课堂学习效率，激发学生的学习热情，全面提高课堂教学效果。本文分析了当前初中物理情境教学的现状，提出了加强初中物理情境教学的有效策略。

【关键词】初中物理;情境教学;有效策略

初中物理知识教学，更加强调对学生综合素养的培养，教师要善于引导学生以更加专注的状态参与到课堂学习中，提高学生的思维能力，帮助学生在掌握基础概念的前提下，更加积极地进行思考。近些年来随着各阶段教师对情境教学应用程度的不断提高，物理教师也在不断转换自身的观念，从物理学科的基础特点出发，将情景教学和实际课程要求进行结合，想要更好地保证学生的课堂学习效果。本文针对当前的物理课堂情境教学效果展开以下探讨。

一、当前初中物理情境教学的现状

首先根据调研来看，部分教师已经认识到情境教学对物理课堂的推动作用，但是在实际应用过程中，往往很难突破传统观念的束缚，在进行教学时，虽然会应用情境教学法，但应用的效果不甚理想，没有将学生置于课堂的主体地位，对于书中出现的知识点，教师更加注重对理论知识的讲解，没有拓宽对概念的解读，学生对概念的掌握过于模糊，做题时也难以将书中的概念进行应用，造成了学生的学习效果不佳，影响了学生的做题效率。……