儿童文学资源在小学语文教学中的利用研究

刘凤春

关于儿童文学以及小学语文教学这二者之间的问题，在我国新课标提出以来，便引起广大人们的热烈关注，并且在这个过程当中，伴随着新课改教学理念的有效推进，使得我国教育行业的质量得到了明显上升，并取得了傲人的成绩。但是受传统教学观念的影响，儿童文学在小学语文教学当中依然存在许多缺点与不足，严重影响当前教学质量的提升。

一、儿童文学的含义

所谓儿童文学，顾名思义，即针对未成年儿童所创作的一些文学作品，将儿童的年龄特点、审美要求以及阅读的实际水平作为重点考察对象，促使儿童道德素养有效提升，并树立良好的人生价值观念。儿童文学最大的特点是教育性、有序性以及文学性等等，作为语文知识与故事建立起的一座沟通桥梁，能够帮助学生夯实基础知识，并通过通俗易懂的文学故事，使学生感悟人生道理。

二、当前儿童文学的利用现状

（1）教师缺乏儿童文学素养。当前部分教师儿童文学素养缺失，他们没有经过专业化的学习，对儿童文学方面的知识也没有深入进行研究，一般教师培训机构很少接触文学儿童这方面的知识，因此就导致教师对儿童文学认知薄弱，在大脑当中并没有形成一定的统一意识。在日常教学过程当中，针对儿童文学知识总是东拼西凑，填补课堂当中的空白时间，没有将其真正的利用起来，这就导致文学资源的价值得不到有效开发，致使语文教学依旧停留在传统教学观念上。……