润物无声，静候花开

吴双琴

语文课堂教学要能真正拨动学生的心弦，调动起学生学习的积极性，必须把美融入教学，把德育渗透课堂，使教学过程充满美感，使学生在自由和谐的状态中与教师一起享受学习过程所带来的快乐。因此，在语文教学中，我们应该怀着真挚的情感，创设一个充满美感的课堂，润物无声，让学生亲近语文，体味语文课的情趣和韵味，享受语文学习的愉悦，情感得以升华，在语文学习中不断提升生命的品位。

一、情境再现，直击人心

创设教学情境是新课程的重要理念。和谐的教学情境能使学生对语文课产生强烈的兴趣，并能拓展他们的思维，激发他们的创新意识。和谐的教学情境便是美的情境。我常在语文新课教学时播放一首与当时主题相关的音乐，并配上富有诗意、能调动学生激情的画面，辅以富有感召力的语言，引导学生快乐地进入新课的探究，迫不及待地带着预设的目标任务融入课文阅读。学生的灵感因为这些情境的预设不断迸发出来，并在探究新知的过程中产生一些创造性的思维。毫无疑问，这样的学习过程是快乐的、轻松的、备受学生推崇的。于和谐的氛围中，达到育人的效果。

例如在教学初中语文八年级的《背影》这篇课文时，我首先播放满文军的《懂你》这首充满深情的歌曲，引导学生注意聆听，然后用一句话概括自己听完这首歌的感受。学生纷纷发表自己的看法，有的说，从这首歌曲中他品味出了父母……