信息反馈在体育教学中的运用

代国慧

一、信息反馈运用的必要性

体育教学过程的实质是教师通过传递各种信息刺激学生发生反应，再根据学生的反应（反馈）调整自己的教学，从而获得最佳教学效果。它是师生的双边活动，教师的“教”是信息输出的过程，学生的“学”是信息输入的过程，通过教师有目的、有计划地启发、引导学生自觉、积极的锻炼身体，使学生掌握一定的知识技能，培养良好身心素质。

我们从教师和学生在实际教学过程中的关系发现，“教”和“学”只是信息交流过程的一个分支，更重要的另一个分支是，教师应该积极地对教学效果加以了解和掌握，主动捕捉学生在教学中的反馈信息。实践证明：经常性的捕捉学生学习过程中的反馈信息，是取得良好教学效果的重要手段。

二、信息反馈常用的几种教学手段

（1）建立卡片。教师把学生的一般身体状况、学习情况等指标定期地记存在卡片上，这样可以取得因材施教的第一手资料，如身高、体重、胸围、腿围、肺活量等。通过卡片法，教师可以掌握每个学生的身体素质发展和生理状况等，还可以发现学生训练中的规律性和个体差异，以贯彻因材施教的原则，使体育教学有针对性地进行。

（2）课堂提问。教师通过对学生的提问，不仅能检查学生的学习掌握情况，同时也能检查阶段教学效果，经常性的提问，还能使学生端正学习态度，养成积极锻炼的良好习惯。教师可以发现学习过程中带有共性的问题，并确定各教学阶段的重点和难点，有利于改进教学。……