基于数学核心素养的高效课堂教学思考

钟远彬

摘要：在新课程理念下，课堂教学已不再局限于传授知识和技能，还要注重培养学生各方面的素养。在高中数学教学中进行高效课堂的教学，教师要从学生核心素养培养的角度出发，寻找高中数学教学的新模式。

关键词：核心素养  课堂教学 高效

数学科高考突出理性思维，将“数学关键能力”与“理性思维、数学应用、数学探究、数学文化”的学科素养统一在理性思维的主线上，在数学应用、数学探究等方面突出体现了理性思维和关键能力的考查。数学教学的质量评价，不在于你的课堂有多么活跃，有多少花样，而在于你是否能够在这个过程中使学生的思维得到启迪，使学生对知识、方法和思想理解更容易、更准确、更深刻，应用更自如，思维更敏捷。

一、教学目标精准化

数学教学目标定得精准与否，对打造优质高效的数学课堂影响极大。如果定得精准，整个数学课堂就犹如春风化雨潜入学生的心房，教师也能轻松愉快地完成教学任务所要达到的要求和质量;如果模糊不清，数学课堂就犹如大海中夜航的船只失去灯塔的指引，学生就会迷茫无方向，教师教学也会因此彷徨而颇感无力。那什么样的目标为“精准”呢？就拿打篮球来做个比喻吧，把篮筐架设得太高，即使学生的球技再好也是无法投进去的，这样自然就让他们丧失了努力拼搏的信心和勇气;可是把篮筐架设得太低，学生不怎么努力就能轻而易举地投进篮筐，这样自然也就没有了征服挑战的喜悦与满足。……