构建数学模型，提升思维能力

朱琳

摘要：数学模型思维能够加深学生对数学与现实生活之间的联系。在教学中，通过让学生自己探索，在实践活动中将解决问题的方法和思路抽象成数学模型，能激发学生探究的欲望，使学生体会探究的乐趣，培养学生用数学模型解决问题的能力。

关键词：小学数学 模型构建 数学思维

“农家小院”属于数与代数的教学内容，是在学生已对乘除法意义有了初步认知，已经会用2至9的乘法口诀口算表内进行乘除运算后的一节综合性练习课。教材中创设了趣味的农家小院情境，让农家的孩子感到很熟悉很亲切，同样让城里的孩子更多地了解农家的生活，这样设计可以使学生充分认识到数学和我们的生活息息相关，生活中充满了有趣的数学知识。

“农家小学”情境图

一、学情分析

通过学习，学生已经对乘除法的意义有了初步体会，已经会用乘法口诀进行乘除法运算。大部分学生在学习中能够做到收集数学信息，根据数学信息提出问题的意识也已经有了初步体现，在某些简单情境下也能够使用所学的数学知识去解决现实生活中的一些实际问题。但是由于年龄比较小，注意力集中时间较短，二年级学生还难以做到有条理地收集信息。同时由于归纳总结能力较弱，学生也很难独立地把所学知识构建成数学模型加以运用。

二、教学目标与重难点

（一）教学目标

通过对学情分析，我确立了以下教学目标：

1.通过“农家小院”展示的情境图，学会收集信息、提出问题、分析解决问题。……