农村“小班额”小学语文互动教学的探究

黄明新

【摘要】随着城镇化的发展和学校的布局调整，“小班额”教学成了农村小学教学的一种趋势。分析“小班额”小学语文互动教学的现状、意义、优势，探究师生乐于参与、行之有效的互动方式，提高语文课堂教学的质量，是当前农村小学语文教師研究的重要课题之一。

【关键词】农村小学;小班额;语文互动教学

农村小学“小班额”的现象越来越明显，10多个学生一个班级的不在少数。农村教师由过去面对四五十个学生转变为面对一二十个学生上课，课堂教学活动也随之发生了深刻的变化。小学语文是学生学习祖国的文化知识和加强自身道德修养的重要学科。在小学语文教学中，如何发挥“小班额”的优势，促进师生良好的互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果，是农村小学教师在课堂教学中面临和必须解决的重要问题。

一、农村“小班额”小学语文互动教学的意义

（一）有利于创设愉悦的课堂气氛。通过语文课堂有效互动，引导学生积极主动参与知识探究、主动合作交流。让学生在学习中有开放的心态、参与的热情、积极的求知欲。让“小班额”课堂人少气氛高，更能让每一个人都享受合作学习的乐趣。进一步激发学生乐学、好学的热情，让学生真正成为学习的主人，提高课堂教学效率。

（二）有利于提高学生素质。通过师生之间、学生之间的配合、相互的协作产生的积极有效互动，转变教与学的方式。让每一个学生生动活泼、和谐地发展，凸显学生的个性特长，锻炼学生的实践能力，着力培养学生的创新精神，促使学生更全面发展，为以后的发展打下坚实的基础。……