新媒体环境下英语差异性教学的研究

朱小息

摘 要：新媒体环境下英语差异性教学是解决课堂教学“一刀切”的有效途径，符合基础教育课程改革的要求、符合新课标的课程理念，是“互联网+”教育发展的必然结果。为提高新媒体环境下英语差异性教学效率，教师要不断提升自身的信息技术专业素养，科学划分学生层次，并积极开展家校合作。

关键词：新媒体;小学英语;差异性教学;理念;效率

中图分类号：G623.3 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）17-0118-02

随着信息技术的发展，新媒体与英语教学实现了广泛融合，对英语教育的价值、目标、内容以及教学方式都产生了很大影响，解决了传统课堂教学视域下的教学难点问题，拓展了学生学习和运用英语的渠道，促进学生个性化成长和智慧发展。而新媒体环境下英语差异性教学是解决课堂教学“一刀切”的有效途径。本文结合教学实践探究新媒体环境下英语差异性教学的必要性、契合性、教学流程及具体策略，以期为其他教师提供理论和方法的借鉴。

一、新媒体环境下英语差异性教学的必要性

1.符合基础教育课程改革的要求

突出学生主体地位，尊重学生个体差异，让每一名学生都得到应有的发展是国家基础教育改革的重要理念。学生在年龄、性格、认知方式、生活环境等方面都存在差异，具有不同的学习需求和学习特点，教师只有最大限度地满足学生的个体需求，才能获得最大化的整体教学效益。如果采取“一刀切”的教学模式和教学方法，会出现基础差的学生跟不上、中等学生难以有效提高、基础较好的学生“吃不饱”的情况。……