核心素养下小学语文群文阅读教学策略探析

伍英

【摘    要】随着现代教育事业的高速发展，越来越重视学生的素质教育，而核心素养是素质教育的延伸，教师要在核心素养的基础下展开教学，尤其是小学语文群文阅读教学，围绕四步引导法设置问题，通过课外阅读来有效地展开群文阅读教学，可以有效地提高学生的语言运用能力，开拓学生的眼界，提升学生的鉴赏能力，促使学生具备良好的文化素养，落实群文阅读核心素养，促进学生综合性发展。本文主要阐述了核心素养下小学语文群文阅读教学策略探析。

【关键词】核心素养  群文阅读  教学策略

中图分类号：G4      文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.14.165

群文阅读是指在有限的时间内围绕同一个教学目的阅读多篇文章。群文阅读教学方式在我国属于比较新颖的教学方式，还有很多不足的地方需要教师在实践教学中不断改进和完善，最大化地提升群文阅读教学的价值。群文阅读教学具有提高学生语言运用能力、利用大量的阅读来开拓学生的眼界、有效提升学生的鉴赏能力等特点，深受广大师生的喜爱，教师要紧跟时代的脚步，利用现代化的教学方法，在核心素养的基础下提高语文群文阅读教学的质量。本文主要针对核心素养下小学语文群文阅读教学策略展开相关的研究与讨论。

一、核心素养下小学语文群文阅读教学意义

（一）提高语言运用能力

核心素养下小学语文群文阅读教学可以有效地提高学生语言的运用能力，小学阶段的……