美术学科核心素养背景下学生创新能力培养教学方法探究

宁海洪

一、背景

当前，我国提出了创新驱动发展战略，培养具有想象力与创造力的孩子是实现国家具有高端竞争力的根本，也是我们老师的根本职责和面临的挑战。小学美术课标中要求：注重美术课程与学生生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和审美能力，增强对大自然和人类社会的热爱及责任感，发展创造美好生活的愿望与能力。

二、美术课堂核心素养培养教学的基本原则

1.以美术教学目标为牵引，摆脱美术纯技法培养的本位主义思想

美术课堂想象力培养教学，就是以美术教材中规定的教学目标为牵引，给予美术教学更丰富的内涵，要将想象力、创造力的培养放在较美术技法、色彩搭配等能力培养的更高优先级。

2.教师主导地位原则

教师要将社会生活与美术教材进行关联对应，要将美术教学目的、重难点、想象力培养和生活实际应用等巧妙结合起来，发展学生的思维想象力。

3.学生主体地位原则

要充分发挥美术教学方式灵活、样式多变的特点，利用视频、图片、实物、情境引导学生去观察、分析，始终让学生在教学过程中发挥主观能动性，而教师只是学生在课堂上的组织者、引导者和引路人。

4.寓教于乐原则

美术课堂想象力培养，可以让学生在活跃环境中学习一些知识，让学生在自由、轻松的环境中使得个性潜能得到释放，自由得到充分的发展，在快乐中掌握绘画技术与新知。……