浅谈以绘本为载体建构多种形式的幼儿园戏剧活动

王翀

幼儿天生就爱模仿，极具表演天赋，尤其是中大班的幼儿，模仿能力逐渐增强，有趣的模仿来源和自由畅想的空间能开启无限可能。绘本作为儿童文学的新兴体裁类型，具有独特的艺术表现力和审美特征。阅读后，幼儿经常会模仿其中的语言、动作，这实质上就是幼儿戏剧表演的开端。恰恰契合了《纲要》提出的“幼儿喜欢在游戏中再现和表演他们感兴趣的人物、情节和活动场面，表演时根据自己的经验和想象不断求新与创造”。而以绘本为载体的幼儿园戏剧活动需要教师运用自己的专业能力和教育智慧开创出多种形式，以维持幼儿持久的兴趣和全面均衡的多元发展。

一、在这一开发尝试的过程中，教师须心中有儿童观、教育观，做到心中有数

（一）选择能给戏剧活动提供丰富内容的优秀绘本

幼儿选择感兴趣的绘本，适合进行戏剧活动的好绘本被老师赐予主动性来到幼儿身边，这是一个双选互通的过程，不是所有的文学作品都可以变成戏剧，也不是所有的绘本都可以创编为幼儿戏剧。

一方面，幼儿戏剧活动是以孩子的兴趣点来生成的，举例大班幼儿，符合其能力水平和具有童趣特点的绘本更能引起幼儿的阅读兴趣和表演兴趣。如语言冲击力强的《野兽国》，故事情节曲折的《最棒的探险队》等。

另一方面，用戏剧元素选择绘本，从教师强调的要素中选择绘本。只有选择符合幼儿发展特点、符合戏剧基本元素的绘本才能创编出优秀的幼儿戏剧。……