基于案例研发的翻转课堂在社会工作实务课程中的探索

曾永泉

摘 要：社会工作专业的实践性和应用性特征与翻转课堂的理论高度契合，而教学案例的真实性、情境性要求案例教学要与本土社会工作实践紧密结合。为促进社会工作实务课程实践性的提升，文章根据翻转课堂的教学理念和基本方法，应用互联网信息技术，以案例研发为教学重点任务，以家庭社会工作为例，积极探索翻转课堂教学模式，优化设计教学方案，改进课前、课中和课后教学策略，增强了对翻转课堂模式和案例研发的认识和理解，促进了社会工作实务课程的教学改革。

关键词：翻转课堂;案例研发;社会工作

中图分类号：G434       文献标志码：B        文章编号：1673-8454（2021）08-0056-05

一、社会工作专业实务课程的困境和挑战

1.传统教学无法满足社工培养要求

社会工作是一门应用性极强的学科，是实践性、操作性取向的专业，其价值体现在为各种有需要的人提供直接或间接的助人服务。因此，在社会工作专业教学过程中，尤其是实务课程教学中，特别需要注重培养学生的实践能力。传统的灌输式的知识教学无法满足社会工作人才培养的要求。

近年来，社会工作专业教育日益注重“以生为本”和“实践取向”的专业教学模式探讨，但在当前的教学中，依然存在着“偏重教师讲授，忽略学生参与”“偏重理论教学，忽略实践操作”等问题。许多实务课程因课时不足以及缺乏实训环节、缺乏实验室教学条件、师生互动不足等原因，导致实务课程的教学效果并不理想，成为社会工作专业学习的短板。……