基础化学实验教学探索与实践研究

张亚梅

（天津天狮学院 医学院，天津 301700）

基础化学课程主要包括无机化学、有机化学、物理化学、分析化学等，是高等职业院校和本科院校化工、材料、制药、环境等专业的一门重要专业基础课程，是自然科学的入门课程，对化工、材料、环境、制药各专业人才的培养起到非常重要的支撑作用。然而，随着经济和行业的快速发展，基础化学实验教学呈现的问题越来越多，亟需进行改革创新，以支撑专业和行业的发展。

1 现阶段基础化学实验教学存在的问题

1.1 教学内容单一陈旧，不能满足行业的快速发展

一直以来，各高校生物、环境、材料、食品、药学等相关专业都设置四大基础化学，但是随着各行业信息化、智能化、医药工融合化的飞速发展，基础化学实验教学内容较为老旧，主要表现为单一章节内容、单一学科的验证型实验，已经不能满足各行业的发展需求。例如，有机化学中的乙醇蒸馏实验、无机化学中托盘天平的使用实验等，实验内容陈旧，设备落后，已经遭到淘汰[1]。

1.2 考评模式单一，难以培养应用型和创新型人才

受传统应试教育的深刻影响，理工类学生的动手操作能力和实验实践技术还停留在理论学习的认知阶段。上实验课之前，机械性抄实验讲义当作预习报告、实验过程中不能对现象和数据进行从原理到现象结论的深层次思考、抄袭其他学生实验报告且不能主动对实验结果和异常现象进行分析等现象屡见不鲜。原有考核分数一般以实验报告、课堂表现为主。……