文化创意园孵化大学生创新创业项目研究

贾长兰

摘 要：本文阐述文化创意园孵化大学生创业项目1960小铺，简单介绍1960丝绸文化创意园的主要功能有传播中国传统文化、创新创意人才的培养、大学生创业项目的孵化等。对1960小铺项目进行SWOT分析，包括其优势在于位置，劣势在于创业团队没有经验、机会和疫情对于小铺的经营带来了新的威胁。并探讨了1960小铺优美的外观和内饰环境，1960小铺的问题分析，以及1960小铺的经营现状等，从而通过对1960小铺的孵化发挥创意园的功能。

关键词：创意园;1960小铺;疫情;SWOT分析;SYB培训

中图分类号：F276.2 文献标识码：A 文章编号：2096-0298（2021）03（a）--03

2016年，国家总理李克强在政府工作报告中指出，要发挥“大众创业，万众创新”和“互联网 +”集众智汇众力的乘数效应，打造“四众”平台，构建多方协同的新型创业创新机制，随着创新创业教育的不断扩大发展，新一轮的创业浪潮已经到来，高职院校对于大学生创新创业教育模式的探索都非常重视[1]。

在“大众创业，万众创新”的时代背景下，一大批高校创建了具有地方特色的创业孵化基地，出台大学生创业激励政策，这对有创业意愿的学生来讲有重要的意义。通过建立创业孵化基地，可以拓宽学生与市场对接的渠道，给大学生的创新创业提供良好的平台。山东轻工职业学院1960丝绸文化创意园就是在这种背景下通过校企共建而成的学生创新创业基地。

1 创意园孵化大学生创业项目分析

1.1 1960丝绸文化创意园的主要功能

1960丝绸文化创意园成立于2019年7月，融合学院与企业的资源，将学院闲置的校办工厂——丝织车间和废弃的锅炉房升级改建而成，由企业和学院共建，企业为主要的投资方，由学院和企业共同管理，学院主要负责园区的教学与人才培养工作，企业主要负责园区的运营与管理，大学生创业项目的孵化由学院和企业共同负责。丝绸文化创意园包括国际时尚设计学院、丝绸展示馆和创意广场，主要的功能有传播中国传统文化、创新创意人才的培养、大学生创业项目的孵化等。学院与企业共建校企合作专业，包括人物形象设计、服装设计、纺织品设计三个专业。

创意园对接淄博市“文化赋能”行动计划，建设丝绸特色文化综合体，展示丝绸悠久历史和灿烂文化，开展文化育人、职业体验、专业实践、工匠精神传承、文创产品开发、丝绸工艺创新、对外文化交流等活动，将其打造成时尚趋势前沿、淄博特色名片、学校文化品牌，与周村古商城、文昌湖旅游度假区共同组成精品旅游线路。

丝绸文化创意园分为文化展示区和传统技艺体验区。文化展示区常规业态呈现淄博当地的丝绸文化历史，定期举办不同的文化展览，让游客在参观过程中感受到浓浓的文化氛围。传统技艺体验区根据节气的变化有针对性地设立适合不同年龄层次游客的体验项目。丝绸文化创意园，让人一谈到山东轻工职业学院，脑海中就呈现出传统文化体验，在周村古商城、文昌湖旅游度假区游玩后到学院进行传统技艺的学习，感受传统技术的魅力。创意园功能区的划分，满足不同传统技艺的体验要求。传统技艺主要包括以下内容，技艺一：用卡片织出花带手链;技艺二：丝路陶韵;技艺三：缝纫系列课堂;技艺四：织造的奥秘;技艺五：拼布的秘密;技艺六：迷你服装设计工坊。

1.2 1960小铺项目SWOT分析

1.2.1 优势

1960小铺的选址位于学院1960丝绸文化创意园内，主要经营各种饮品、小食品、具有地方特色的手工艺品，占地200平方米。在地理位置、人流量和需求量方面占很大的优势。顾客群体定位明确，一方面有1万多名在校大学生为固定的消费群体;另一方面，小铺位于创意园内，创意园每个月大概有1000多人次的参观人员为流动的消费群体，这部分流动的消费群体会带动一批潜在的消费群体。租金方面，创意园对在校大学生的创业项目免租金，小铺的运营成本由企业方承担，学生运营团队与企业方利润分配为6：4，学生在零投入的基础上体验创业的过程。在校大学生组成的创业团队，朝气蓬勃，思维活跃，接受新事物快，没有家庭的羁绊，除了学业外全部的精力可以用于创业上面。初生牛犊不怕虎，没有前怕狼后怕虎的顾及，只要有想法就卯足劲干。

1.2.2 劣势

创业团队年轻，有朝气，有创新力，但也有缺点，因为年轻，有时对待创业可能盲目乐观，认为创业就是投入资金，卖商品，盲目地认为最后结果肯定是赚钱。认为企业经营、人员管理、法律知识、财税知识和掌控风险等能力与己无关。一旦在经营过程中遇到不可预测的风险，防控能力极弱。对于市场营销只停留在书本的层面，谈论到市场分析时，他们多半会想到花钱做广告，而对于诸.如目标市场定位与营销手段结合这些重要方面，则全然没有概念。对于成本的分析也只是停留在原材料方面，比如，人工、租金、机器的折旧费、促销费、水电费等创业所需要的成本，一概没考虑在内，特别是风险防控意识方面，比如，资金流一旦断裂该如何融资等。缺少创业的经验及掌控风险的能力综合能力。

1.2.3 机会

在“大众创新，万众创业”的背景下，国家有强有力的政策和制度鼓励高校大学生的创业项目，各级政府和学校对创业项目也高度重视。1960丝绸文化创意园的建设目的之一就是培育大学生的创业项目，制定了相应的项目孵化制度，对在校大学生的创业项目给予一定的资金支持和技术服务，降低了项目的风险。市场中人们对于零食的需求呈逐年升高的态势，而且对各种小食品的多元化要求也越来越高，大学生作为一个主要消费群体，不容小觑，1960小铺只要在种类、口味方面创新，文创产品适應人们对文化的需求，就能抓住特色小铺这个高利润和消费群体巨大的行业，这对1960小铺来说是一个巨大的机遇。

1.2.4 威胁

在当今日益激烈的创业环境中，只有创新又迎合消费者群体的项目和点子才能脱颖而出，并且生存下去。1960小铺地理位置处于校内，2020年因为疫情影响，学校对进入校园的人员有严格的要求，外来的消费群体很难大批量地进入园区，2020年小铺的主要消费群体是本校的在校大学生，消费群体比较单一。所以，大学生创业团队必须有针对性地选择适合大学生的商品。

2 创意园孵化1960小铺项目实践情况

2.1 1960小铺简介

1960小铺位于山东轻工职业学院创意园内，创意园由学院原来丝织车间改建而成，保留了老建筑物的外观，融入时尚设计无素。图1为创意园外观、图2为1960小铺。

1960小铺的经营由学生团队和企业负责，企业负责进货渠道，全面把控商品质量关，学生团队负责小铺的日常运营。

2.2 1960小铺的问题分析

1960小铺位于学校创意园内，精美的室内装饰环境是其有利的一面，但也给经营带来了难题，学生认为创意园是举办展览的场所，日常是不对学生开放的，自开业以来，进入小铺的本校学生远远小于预期值，因为临近期末，学生团队也没有花太多的精力在宣传上，只是在学校的广告栏张贴广告，效果不是特别的明显。企业和学生团队在寒假期间针对这一情况做了相关推广计划，但2020年初突如其来的疫情，使1960小铺的经营陷入了更大的危机，本校的学生没有返校，外来人员也无法进校，营业额几乎为零，学生团队在这种情况下创业的激情骤减，但是由于国家采取了一系列的有效措施，疫情得到了有效控制，老师和企业方又给予了一定的引导，使学生相信冬天终会过去，春天一定会来。学生终会有返校的一天，而且返校后在疫情的影响下，学校很可能会实行封闭管理。很快时间进入5月份，学校顺利通过省、市的开学核验，开学时间确定，学生的信心也有了很大程度的提升，因為他们相信这很可能是1960小铺的机遇所在。所以学生团队在家期间，在企业老师的指导下，针对学校开学后，如何宣传小铺做了详细的计划。

2.3 1960小铺的经营现状

2.3.1 充分利用互联网手段宣传

互联网营销是网络经济时代企业或个人营销模式的一种。2020年疫情影响，利用互联网宣传更是势在必行，学生创业团队充分利用学院微信平台开发的小程序做推广活动。在疫情影响下，2020年网络直播也深受商家的欢迎，在园区每个月都有非遗项目的直播，利用这个机会，学生团体也对传统技艺做了直播，深受欢迎。创业团体利用微信平台，开展各种促销活动。

2.3.2 以校内活动为载体，让学生走进来

学校开学以后，实行半封闭式管理，学生没有特殊情况不能出校门，学生在校期间的娱乐活动就相对减少。针对这一情况，创意园与校团委联合举办一系列活动，比如，手游大赛、端午节的香囊制作、传统技艺制作等，让学生进入园区，了解园区，感受园区的文化氛围。在感受文化熏染的同时，到1960小铺放松心情，和三五好友聊天、看书、畅聊理想。由实际运行情况来看，通过一系列的活动，有近一半的在校生走进了园区，在周末、课外时间进入园区的人数呈几何数增长，营业额比2019年增大了6倍，相信未来随着校园的进一步放开，以及外来人员的进入，营业额还会有大幅度的提升。

2.3.3 小铺的经营项目

大学生正处于知识储备期，社会阅历浅、能从事的工作层次低等方面都是高校大学生创业园项目不能达到较高层次的主要原因[2]。

1960小铺在开业初期主要经营各种小零售、饮品，但是在经过调查研究后发现，同样经营范围的超市、小店在校内、校外就是十几家，竞争非常大，要想在众多同类店铺中脱颖而出需要创业团队下一番功夫。学生团队在企业方指导老师的引导下，利用假期期间，通过网络调查问卷，进行了大量的调研，最后得出要想让1960小铺生存下去，就要有另类的想法。学生创业团队充分利用所在创意园的环境，创意园的一个功能是传播中国传统文化，通过调查发现，相当大部分在校生对传统的技艺非常感兴趣，也有学习的意愿，所以开学以后创意园与传统文化社团在园区开展一系列的活动，让学生走进园区体验传统技艺，包括手工编织、手工剪画、刺绣等，在手工劳作之余，到1960小铺休闲消费，而且1960小铺也经营各种文创商品，也征集学生好的手工作品，通过这种方式可以让更多的学生参与进来，同时也让学生的作品有可能成为创意商品，与创意园的功能相吻合。

2.4 引进SYB培训

提高大学生创业团队的自身修养，在“大众创业，万众创新”的背景下，Start Your Business （简称SYB）培训作为创业教育的一种补充，对提高高职学生的创业能力有重要的辅助作用[3]。开设培训帮助学生系统地学习创业准备阶段的知识和技能，掌握国家相关的经济法规，学习工商、税务、金融等方面的专业知识，帮助学生找准创业方向，减少盲目性。学院于2019年成功申请SYB的培训，在学校教育中引入SYB的培训，通过SYB的培训让学生学习相关知识，掌握更多的创新创业知识和更多的国家政策，增强创业的能动性，实现更长远的发展。

3 结语

丝绸文化创意园为在校大学生创业提供了一个非常好的平台，通过1960小铺的经营可以看出大学生创业有其优势也有其劣势，作为大学生创业平台要对学生做好指导工作，对于学生的劣势要加以指导，让学生明白创业不是简单的事情，一定要有充分的思想准备，在创业过程中会有种种想不到的问题，一定要坦然面对各种困难。

参考文献

鲍绍武.高职院校大学生创业园建设现状及对策研究[J].赤峰学院学报（自然科学版），2017，33（18）.

桑艳.高校大学生创业园项目个性化管理研究[J].高教学刊，2019（03）.

孙昱.高职院校SYB培训模式优化研究[J].镇江高专学报，2019，32（02）.