浅谈小学语文教学中渗透德育教育

崔金洪

【摘要】随着教育水平的不断提高，教育改革也在不断完善。小学教育作为整个教育事业的基础，在整个教育体系中占有重要的地位。义务教育的普及，在很大程度上提高了我国整体的教育水平，而小学教育作为九年义务教育的第一阶段，是教育的起点和基石，完成好小学教育能够为学生今后的发展奠定坚实的基础。在小学教育中小学语文更是占有很大的比重，通过小学语文教学，让学生在学习语文基础知识的过程中，逐渐形成完整的认知思维和语言表达能力。目前，在小学语文教学中，教师除了需要向学生传授知识外，还需要在教学中对德育工作进行有效的渗透。在小学语文教学中，教师应该结合实际的教学内容和学生的具体情况，通过德育教育，让学生在学习语文知识的同时，也能得到道德品质方面的发展与成长。

【关键词】小学语文;教学教育;德育教育;教学实践

小学语文新课程标准指出：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极人生态度，是语文教学的重要内容。因此，教师在教学语文的过程中，除了指导学生正确地理解和运用祖国的语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字、写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力;还要重视提高学生的品德修养和审美情趣，俗话说人无德不立，业无德不兴，这句话就点明了德的重要性。

一、积极引导，促进发展。

小学阶段的学生正处于认知懵懂期，在他们的思维认知形成过程中，教师应该有意识地引导学生形成良好的道德认知。在小学语文教学中，让学生通过对语文课本中相关内容的学习，充分认识中华优秀的传统文化。在这一过程中，不仅能够对学生进行语文知识文化的引导学习，还能够有效地进行德育渗透，进而让学生在日常生活中形成传统美德，这对促进学生形成正确的价值导向具有重要意义，同时也是培养学生形成良好道德品质的重要前提。

二、在教学任务中渗透德育。

在小学语文教学中，进行德育教育最直接的途径便是将德育教育融入小学课本中，让学生在知识的熏陶下，对德育知识进行有效的吸收。小学语文的课本知识大多是以寓言故事的形式来让学生理解人生哲理，但是这些知识都比较零碎，很少有教师会把它们融合在一起。因此，教师在设计教学方案时，应该改变传统的教学方式，在教学过程中使课本知识与思想道德充分结合，通过不断创设学习环境和综合训练，有效地帮助学生在学习语文知识的同时完成对道德素质的提升。如在教学《画杨桃》时，结合一个学生将杨桃画成五角星惹来同学们的哄笑，最后在老师的指导下这些学生终于知道了坐在不同的位置观察杨桃，其形状是不相同的这一深刻的道理，让学生明白在做事做人中要实事求是，不能想当然;教学《古井》时让学生学习无私奉献的精神如在教学《再见了，亲人》这一课时，教师除了要教学作者是如何选择材料来体现、突出中朝两国人人民比山高、比海深的共产国际主义情谊的，，还要让学生在学习课文知识的同时受到这方面的教育。

三、开展课外阅读实践活动中渗透德育教育内容

课外阅读活动中，内容比较丰富，形式更是多种多样的，不僅是学生积累知识的渠道，也是学生了解更多情感的支撑，教师要有针对性地为学生筛选出优质的课外阅读材料，小学二三年级的学生认字不全，教师可以引导学生多读一些内容有趣的图画故事，从故事中找寻人生哲理，同时还要督促学生养成良好的阅读习惯，能够将课外阅读进行到底，有助于增强学生的意志力，培养学生坚持不解的精神。为了更好地帮助学生理解自己所感悟到的人生情感，教师可开展一些课外实践活动，比如，学习了《开满鲜花的小路》一课，学生懂得了美化环境的重要性，教师可组织学生开展种花、种草的活动，学习了《雷锋叔叔在哪里》一课，学生懂得了助人为乐的道理，教师可开展互帮互助的活动，引导学生去帮助那些生活遇到困难的人，在学习《千人糕》一课后，学生有了团结合作的意识，教师可组织学生进行分组拔河比赛。通过一些列的实践活动和课外阅读，让学生在参与的过程中受到德有教育的影响，形成良好的思想品质和道德行为，将德育教育融合到语文教学中的各个环节中，真正实现教书育人的价值。

四、习作教学中渗透德育教育

语文离不开写作，没有写作的语文实际上是不能称其为语文。那么，如何处理好写作与班级管理、德育教育的关系呢？学生的写作渗透着学生的思想感情。一篇作文从构思、写作到修改，都有观点和方法的问题，都渗透着学生的主观意识。因此，在出作文题时并不能随意地选取题目，而要有针对性地来进行。

习作教学中的德育渗透，其内容丰富多彩，爱国主义教育、理想信念、良好习惯养成教育、哲学思辨能力教育均可贯穿其中。在习作教学中，内容应以发展学生感知生活的理性思维能力为主。现在的学生有许多是独生子女，从小娇生惯养，讲究吃穿打扮，花钱大手大脚，不爱护公物。有不少家长向我诉苦，说孩子在家很难管，督促他学习吧，他说你唠叨;学习没上去，零花钱却看涨。对此，家长束手无策。于是，我结合作文训练《我懂得了―——》，启发学生认识勤劳节俭是美德，而不是寒碜。一个勤俭的人，只要有明确的生活目标，有正确的价值取向，就能完善自我，实现人生的价值。在上交的作文中，有不少学生写到节俭问题。此外，还有的写到《我懂得了父母的苦心》、《我懂得了自己的责任》、《我懂得了生活的意义》等等。通过这次作文训练，学生懂得了“俭以修身、俭以养廉”的道理。轻轻唤醒了一颗颗沉睡的心灵，他们渐渐睁开了自己的眼睛，去观察社会，去体验生活。

参考文献：

[1]金娜.浅谈在小学语文教学中渗透德育教育01理程教育研究，2018（21）

[2]董灵芝，谈如何在小学语文教育教学中渗透德育教育[.学周刊，2018（17）