基于过程性评价培养应用型人才实践教学改革

王美华

一、《证券投资学》实践教学改革目标

1.以理论知识与实践能力并重。改变传统教学的“填鸭式”传递知识的方式，将理论基础知识的学习融入到实践教学中，加强学生的课堂参与度，培养学生的综合分析能力。不仅要重视理论基础知识的学习，同时要培养学生的实践操作能力。在证券投资学课程的教学中不仅要加强对投资理论的学习，更要加强对证券投资分析、证券投资策略和方法的应用。通过引入过程性评价考核方式，在证券投资分析的实践阶段培养学生将所学的理论知识应用于实践操作中。

2.以培养应用型人才为根本。随着我国证券市场的不断完善和规范，证券行业在金融业中的地位和作用也越来越重要，证券类金融机构的竞争也在不断加剧。社会对证券从业人员的要求不断地提高，不仅需要有扎实的理论知识，而且需要具备较强的实践操作能力。因此，培养合格的证券从业人员，更好地适应证券行业的发展需要，是证券投资学课程教学的根本目标。在教学过程中，任课教师应充分运用多元化的教学手段和教学方法，使学生掌握证券投资的主要分析手段与工具，理解证券市场基本功能和作用，了解现代证券投资理论的主要内容及发展趋势。基于培养应用型人才的目标，学生应该学会运用证券投资分析来解决现实投资决策问题，主要通过实践教学来引导学生理论联系实际，创造性地剖析问题、解决问题，从而提高学生的动手操作能力和创新创业能力。……