如何让学生在角色互换中成长

吴梓琼

摘要：随着素质教育的不断深入，德育管理已经成为了初中班主任工作的重要内容。初中生在初中时期，步入了青春期的关键时期，该时期可以让学生通过角色互换，体验不同的角色，加深对自身的认知，并体谅他人，是十分重要的一种教育方式。本文通过讨论如何将角色互换运用到初中班主任的德育管理工作当中，从而促进学生心理的健康成长。

关键词：初中班主任;角色互换;德育管理;学生;心理健康

引言

初中阶段的学生，已经迈入了最关键的时期——青春期。该阶段的学生有两个最大的特点是自我與个性，该阶段的学生，经常以为自己“与众不同”，急于展示自己，并且在展示自己的过程中，往往伴随着伤害他人的倾向。在初中阶段，初中班主任开展德育教育的管理任务，不仅要对学生的行为规范、道德思想进行正确的引导，还要注意保护学生的自尊心。初中班主任可以指导学生，通过角色互换，从他人角度出发去看待问题，从而对事情、事物有更加全面的认识。学生在角色互换时，可以感受到他人的不容易，从而规范自己的言行，不再轻易伤害他人。因此，初中班主任通过开展角色互换，实现对学生的角色互换，可以运用以下几种措施。

一、通过师生间互换角色，拉近教师与学生之间的距离

许多的学生在学校时，会对班主任与教师的工作不理解，因此产生不满。学生认为教师对他们的自由进行了限制，因此，学生会在学校时，将自己的不满表现出来，会做出比如扰乱课堂、课上交头接耳、课上睡觉，不积极配合教师的工作等扰乱教师工作的行为。……