指导小学生把“字”写好

辛芬芳

写字教学是语文课堂教学的重要组成部分，是学生学习语文和其它课程的基础。纵观当前学生写字现状不容乐观，本文结合教学实践，从改变观念、加强指导、寻找规律、关注细节、培养习惯等方面引导学生正确、规范地书写汉字，还语文课堂以本色。

一、现状

每一次学生作业现状调查，结果总令人堪忧，特别是小学生的书写存在很大的问题。

1.书写不认真。字迹潦草、错别字连篇、随意涂划本子等现象随处可见。

2.姿势不端正。有的搂着笔杆写;有的用大拇指勾住笔杆写;有的握得太矮，眼睛根本看不到自己写的字;有的握得太高，无法掌控字的笔画和结构;有趴着写的，有脸贴着桌面写的，有歪扭着身体写的。

3.书写不规范。有相当一部分学生没有按正确的笔画和笔顺书写。

二、原因

写字现状不容乐观，追溯其原因，主要是多年來受应试教育的影响，教师为了抓教学进度和教学质量，对学生的课内书写和指导意识淡薄，忽略了学生的书生质量和写字姿势，课堂内没有足够的时间分析汉字的规律和特点，也很少指导学生规范书写;尤其是到了小学中高年级，写字训练似乎成了被“遗忘的角落”。

三、策略

（一）改变观念，加强指导

特级教师于永正老师要求学生写字之前要仔细观察，观察每个字的结构，观察每个字的笔画。待到心中有字了才可以下笔。

著名特级教师窦桂梅说，要详细指导小学生写字的基本笔画、笔顺规则，要求每一个字，每一个笔画，都要尽量写好;写字指导必须细致、到位，教师可以边指导边板书示范;引导学生把典型字写好。……