小学语文作文教学“三部曲”

谭丽莉

【摘要】作文教学历来是小学语文教学中的重、难点，而大多数小学目前都比较缺乏对写作进行具体指导，阻碍了作文教学的前进步伐。本文为了提高小学生的写作水平，通过综合前人写作教学的经验并加以思考，进一步完善对小学生作文进行具体指导的方法。

【关键词】写作教学;具体指导;小学语文

一直以来，写作教学都是语文教学中的重中之重。如若把小学生比作泥土，那么教师就是雕塑家。几年过后，泥土会变成烂泥或者是普通雕塑，亦或是会成为精致的艺术品，就要看教师了。尽管具体指导对学生如此重要，然而在写作教学中具体指导的现状却不容乐观。目前的小学语文教师在写作教学中主要采取两种方式：一是让学生阅读大量范文，或者是给学生一些模板，然后让他们套用模板练习写作，自己摸索出写作的窍门;二是注重写作知识的讲解，教给他们写作技法。这两种方式，都没有给学生提供具体切实可行的指导。由于缺乏写作过程的具体指导，学生在写作中遇到的问题与困难就没法得到解决，导致出现学生“谈作文色变”的情况。为了解决学生畏写作文的状况，激发他们的写作潜能，本文主要从写作前的指导、写作中的指导以及写作后的指导三个方面入手为小学生的写作提供具体有效的指导。

一、写作前的指导

小学阶段的学生，平时活动范围局限在学校或者家里，生活阅历不够丰富。有的学生还不懂观察和积累，以致写起作文来没有东西可写。……