浅谈初中英语写作教学的方法与技巧

【摘要】英语写作有利于考查初中生群体在信息整合方面的能力，以及对英语学科基础知识的有效积累。实践中，有些初中生在英语写作练习过程中常会出现词不达意、语言使用不规范等问题，部分学生在写作训练时易出现毫无头绪、缺乏写作框架的问题。为此，教师需要以目前初中学生在英语写作过程中出现的问题为切入点，完善英语写作教学的技巧和方法。

【关键词】初中英語;写作教学;方法与技巧

【作者简介】彭宇，安徽省合肥市第四十六中学南校区。

英语写作在初中阶段的教学和考试中占有重要地位，英语教师需要从初中生群体的学习基础出发，丰富取材内容，增强背景知识运用，坚持训练初中生群体的写作基本功，利用多种形式对学生的习作进行批改和评价，以提高初中生群体的英文写作能力和写作质量。

一、初中阶段英语写作练习过程中存在的问题分析

1.语言应用方面的错误十分明显。初中生群体在英语写作过程中出现的各种问题，其根源是缺乏对英语语言的灵活运用，基础薄弱。很多学生在用英语进行写作时，常会出现结构混乱的问题，如主谓残缺，The flower very beautiful;有些学生会出现主谓不一致的问题，如She and I likes collecting stamps;有些学生会发生指代不清的问题，如Mary is friendly to Lily because she wants her to help her，这种结构问题的发生，会使阅卷老师无法理解，这句话想要表达的是谁要帮谁，可以教学生将出现的第一个her改成Lily，整个句子的意思就会变得更加清晰。有些学生会出现逻辑混乱的问题，他们的英语作文完全是用汉语思维来进行句子翻译，习作是句子堆砌而成的，而句子之间缺乏关联性，组织比较松散。……