指导小学低年级学生进行课外阅读的有效策略

范艳晴

【摘要】阅读是语文教学中的重要组成部分。多读书，好读书，读好书对学生的成长有非常积极的作用。因此，如何让学生进行有效阅读，教师责无旁贷。本文从如何激发学生阅读兴趣，掌握阅读方法和创造良好阅读环境等方面进行阐述。

【关键词】小学语文;课外阅读;阅读方法;兴趣

阅读是语文教育中非常重要的组成部分，不仅如此，课外阅读对学生的素质教育、身心发展也起着积极的作用。《新课程怎样教》一书中讲到：“学习兴趣是学生学习动机的内在起点，是培养探索精神的直接动力。”但由于低年级学生的识字量少，进行课外阅读存在一定的难度。若放任自由，任其发展，可能只有部分优秀学生能够从小培养阅读的兴趣和习惯。因此，教师在课外阅读的教育中，也需要为学生提供一些方法指导，不仅要让学生提高阅读兴趣，也要让其掌握一些阅读的方法。

一、激发阅读兴趣，快乐阅读

“兴趣是最好的老师。”兴趣是我们由心而发地进行活动的最大动力。学生对阅读产生兴趣，才能从内心对课外阅读产生欲望。如何激发学生的阅读兴趣，笔者认为有以下几点方法：

（一）抓住学生的心理特点，留疑激趣

低年级学生识字量少，一味地规定阅读的数量，只会在一定程度上抹杀了学生们对阅读的兴趣。如若通过组织开展课外阅读推荐课、故事会活动等，引导学生阅读感兴趣的书籍，则能更好地激发他们阅读课外书的兴趣。教师在阅读推荐课上可巧妙利用故事悬念诱发学生的阅读兴趣。……