以人为本，有效引导

万应健

◆摘  要：近几年来，新课程标准越来越强调在教学活动中要体现“以人为本”、“以学生为本”的教学观念，在小学数学教学中也应该在“以人为本”的观念基础上，对学生进行有效的引导，培养学生的学习能力。小学数学教师要注重激发学生对数学的兴趣，给学生充足的时间思考问题，培养数学思维。合理利用高效的教学方法，让学生在小学阶段的数学课上养成良好的学习习惯。

◆关键词：以人为本;小学数学;学习能力

随着新课程改革的深入推行，传统的小学数学教学观念和教学方法已经不再适应新的教学环境，小学数学教师也应该不断地转变自己的教学观念。其中老师和学生谁是“课堂上的主体”是近几年来学界一直在探讨的问题，这个问题慢慢也有了答案，也就是教师应该明确的是学生是学习的主体，而教师是学生学习的引导者，因此学生才是课堂的主体，老师们应该适当地把课堂学习教还给学生，不过由于小学阶段的学生自制力和学习能力相对高年级学生要差一些，因此小学数学老师可以在“以人为本”的观念指导下，引导学生学习，培养学生的学习能力。

1小学数学教学的现状

在小学阶段的学科里，数学占有非常重要的地位，同时这一阶段的学习，也是培养学生数学思维、养成良好的数学学习习惯的最好时机。近几年一直在倡导教育教学方法的改革和创新，但是依然存在一些问题。首先是学生对数学的积极性不高，没有兴趣。……