核心素养理念下小学生数学合情推理能力的提升

夏薇 金彤玲

摘 要：核心素养理念下应注重小学生合情推理能力的提升。在小学数学教学中应通过“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合运用”四个知识板块开展合情推理教学，同时也应分为两个阶段推行不同的教学策略。

关键词：核心素养;小学数学;合情推理

教育部倡导素质教育二十余年，并在2014年印发了《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》，将核心素养的培养作为教育的基础任务。核心素养摒弃了应试教育体系下考分至上的观念，重视人文底蕴、科学精神和实践创新的培养，在这种理念指导下，小学数学教学也应当更加注重学生合情推理能力的提升。

一、在数学四大板块渗透合情推理教学

在小学数学阶段，主要有“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合运用”四个板块，对此不同的板块适合不同的合情推理教学方法。

（一）“数与代数”中合情推理能力的培养

在“数与代数”学习内容中，有很多公式、定律、法则，同时教材中也穿插着很多具有规律性的例题，在学习这些知识时，需要进行归纳和类比，而这都是合情推理教学的直接素材。于是我们可以通过商不变性质进一步分析分数的性质;基于不完全归纳推理得出加法交换律，并进一步推导出乘法交换律;通过数字的连续相加推导出乘法规律等。小学数学老师应当带领学生一步一步进行推导，让学生能够领略每一步骤，并感受这种推导的逻辑性，由此带动学生主动地进行推理。……