小学数学教学中创设有效问题情境的策略研究

摘 要：伴随新课改逐渐发展，传统应试教育的观点也逐渐遭到抛弃，而社会教育家则更加关注对学生综合素质的训练。以目前小学数学的教育现状及其所面临的问题为切入点，探索怎样利用小学数学问题情境创设方法来提高具体的教学质量，从而对学校实际的教育工作进行参考与引导。

关键词：小学数学;问题情境;策略

小学教育对中小学生综合能力的训练和其他有关课程的教学都具有非常重要的意义，但是因为数学学科特性和中小学生通常对教学内容兴趣不足等多种原因使得具体的教学质量不高，因此本篇文章将详细探寻怎样在教育过程中，使用问题或場景设计等方式来充分调动学生的学习兴趣，进而提升小学教育的质量及其教学方式。

一、情境教学方法存在的问题

（一）情境创设准备不足，学生未能适应

从创设情境教学法在小学数学课堂中的实际运用现状来看，不少老师在使用该方式时没有精心准备，而仅仅只是在教学中对具体的数学课程问题给出相应的语言讲解，而中小学生又因为本身理解水平有限，并没有透彻理解问题，也没有引导学生思维，这与学校采用创设情境法这一教育手段的初衷完全相背，从而导致学生对数学的兴趣逐步减退。另外，因为老师前期准备不够，也就不能选择中小学生更愿意接受的教学方法，从而导致学生在学习中出现了很多的实际问题而没有得到有效解决，这样增加了学生在数学问题上的困扰，从而导致教学效果非常不佳。……