小学美术教学与语文教学的融合策略

王淑玲

摘 要：在我国现代化教育改革力度不断加大的背景下，小学美术教师为了积极响应新教改的要求，不仅将小学生始终作为课堂教学的主体，还主动采取多元化的方式与语文学科进行有效的融合與渗透。这样的方式不仅能够使小学美术教学内容具有的多元化特征更加明显，还能为教师综合整理学习知识和技能提供便利，提高美术教学的质量和效率。由于在思维探索、情感表达、特殊感知等方面，小学语文教学和美术教学存在诸多共性。因此，加强小学美术教学与语文教学的充分融合，能够在一定程度上提高小学生的美术素养。

关键词：小学;美术教学;语文教学;融合

一、小学美术教学与语文教学融合的意义

作为中华民族传统文化的一个瑰宝，语言文字出现的时间比较早，在经历了上千年的历史洗礼之后，将语言和文字具有的精华进行了有效整合，呈现出目前我们所看到的语言文字特征。无论是美术学科还是语文学科，都是小学教育阶段重要的学科内容。对于小学美术教学而言，能够充分呈现出人类审美智慧具有的视野化和对象化;对于小学语文教学而言，能够将人文性和工具性进行有效结合，不仅是一种沟通和交流的工具，还是组成人类文化的重要元素之一。“书画同源”的思想理念从古至今从未间断，二者具有区别于其他学科之间的强大内在联系。

从小学语文学科具有的人文性和工具性这一……