小学英语模块整体设计的实施策略研究

何颖

摘 要：现代外语教育注重语言学习的过程，强调语言学习的实践性，主张学生在语境中接触、体验和理解真实语言，并在此基础上学习和运用语言。随着课程改革的不断推进，教学从最初的关注知识和技能向注重能力发展转变。近年来，再由关注能力向关注学科核心素养发展方面转变。因此，课堂教学也应从单一的任务训练，向具有整体性和系统性的模块整体设计转变。模块整体教学设计，就是以教学内容为依据，遵循语言习得规律，以教学目标为前提，针对具体教学对象和素材，对模块教学的整个程序及其具体环节，作行之有效的总体规划。这种全新的、优化的课堂教学，打破了对教材“顶礼膜拜”，强调语言体验与内容的有机融合，强调整合、关联、发展。

关键词：小学英语;模块整体设计;实施策略

1986年语言学家K. Goodman（凯·古德曼）提出了一套关于语言、语言学习、语言教学、课程内容和社团学习的教育哲理：整体语言教学（whole language approach or integrated whole language approach）。他提出了几个原则：语言的整体性原则、以学生为中心原则、语言的社会性原则、语言发展能力性原则、语言的真实性原则。这套理论提出语言教学应以“整体”为目标，教学内容的安排要考虑学生的能力、兴趣、目的、差异等因素，同步提升学生的语言和技能。“整体语言法”认为，事物的整体不是部分的简单总和，整体永远大于部分的相加，学习和被学习的对象是不能割裂开来的。

教师在面对教材时，不能把语言教学切割成语音、词汇、句法、句型等独立的个体，孤立地进行语言教授。……