浅谈微课与农村小学语文课堂教学融合的效果

杨亚斌

摘 要：随着我国数字化进程的迅猛发展，越来越多的智能教育资源融入农村小学课堂。微课因制作简单、操作方便等，广泛应用到小学语文课堂教学之中。农村小学语文教师应充分发挥微课教学优势，为学生展现别开生面的课堂教学活动，让学生对语文学科感到有趣，提高小学语文课堂教学成效。

关键词：微课;农村小学;语文课堂;教学融合

人工智能时代的到来，为广大农村小学注入无限生机。因小学生欠缺自主学习能力，思维认知处于形象认知期，致使语文课堂教学成效始终不尽如人意。微课将语文课堂教学内容以微视频、图片等形式呈现在学生面前，为农村小学语文课堂打开一扇充满学趣的天窗。

一、借助微课吸引学生的注意力

农村小学语文教学质量与学生的课堂专注程度有着密切联系，教师要想提高语文课堂整体教学效率，需要让学生在整个课堂教学环节全身心投入，借助外部环境不断刺激，使原本被动的课堂教学变得有趣。例如，在学习《守株待兔》一课时，三年级学生对短小精悍的文言文毫无兴趣，尤其对“兔子触株”“因释其耒而守株”等句式，更是不知其所以然。为此，小学语文教师可以利用微课开展课堂教学，让学生通过视听盛宴理解课文内容。授课之前，教师需在网络资源中寻找有关《守株待兔》的动画故事视频，围绕该动画视频编写教案，根据以往的教学经验把控各教学环节的时间限制。授课期间，教师先带领学生阅读课文内容，然后询问学生是否懂得该篇课文的大致意思，随后为大家展示《守株待兔》的微课视频。……