“民俗指尖画”校本课程开发在美育中的探究与思考

摘 要：在小学开发“民俗指尖画”校本课程，对培养学生的美育素养具有非常重要的作用。学校要加强校本课程开发、利用和研究，发挥校本课程的优势，促进学生美育综合素质的提升，实现学生的全面发展。

关键词：“民俗指尖画”;校本课程;美育教育;探究;思考

一、意义与作用

“民俗指尖画”校本课程教学与美育相结合，能有效提升学生的美育综合素养，推动素质教育发展，加快课程改革;能彰显学校特色，促进师生综合素养提高，达到“以美辅德，以美促智，以美健体”之目的，从更高层面提升美育的评价效果，发展传统文化，弘扬时代精神。

二、方法与过程

（一）课程建设总体要求

按照《基础教育课程改革纲要》要求，根据学校办学特色和实际需要，以学生学习及美育评价为基础，遵循教育规律，有目的、分阶段地编写适合本校实际的校本教材，并在教学中使用，推动美术与地方文化资源相互促进、形成合力。

（二）教学相长体现美育与德育的融合

校本课程开发要让学生真正成为学习和发展的主体，教师要尽可能多地为学生提供学习资源，创建宽松、和谐的学习环境，尊重学生的独特感受，帮助学生建构新知，增强美育效果。

小学阶段“民俗指尖画”粘贴教学涉及很多生活元素，只要是符合学生兴趣爱好和美术学习规律的内容，教师都可以将其引入课堂教学中，结合实际设计出相应的学习进度课程表。课程表内容应该充分展现学生的学习兴趣和学习要求等。……