参与式教学法在大学英语教学中的应用研究

何伫聚

摘要：大学英语教学中，参与是体验的基础，没有参与就没有体验，而体验是感悟的基础，没有体验就没有感悟，没有感悟就不会进步，由此可以看出提升大学英语学习参与度，增强学生体验感，是推动大学英语教学发展的重要因素。在当下的大学英语教学实践中，围绕提升学生参与感的课题研究并不多见，教师在这方面的研究成果也并不突出，这充分显示了目前大学英语教学的缺陷。对此现象，大学英语教师应该提起重视，加强相关方面的课题研究，并积极在教学中开展教学游戏、合作学习、“翻转课堂”等增强学生体验感的实践，推动大学英语参与教学的发展，助推大学生英语能力进步。

关键词：参与式教学;大学英语;应用研究

参与感是目前学生在大学英语课堂学习中普遍缺失的，这种大学英语课堂参与感的缺失会造成教学效果的严重下降，而该问题的产生虽说学生在主观上负有很大的责任，但是大学英语教师的不良教学行为也应该对此问题负责。要想提升学生的课堂参与感，增强教学效果，大学英语教师首先应该改变的是自身的教学惰性，积极进行教学反思与开展多样的教学实践，之后通过实践总结参与式教学法的经验，并将经验运用到新的实践中去，经过如此实践、总结、再实践的模式，推动大学英语参与式教学的进步，帮助大学生实现能力成长。

一、利用教学游戏开展大学英语参与式教学

实现学生参与教学是教师的目的，在这一过程中教师可以借助多种教学手段实现这一目的。……