核心素养在小学英语教学中的渗透

李学飞

【摘要】新课程深化改革背景下基础教育事业不断发展，针对小学英语的教学指导提出了新的要求，进行学生自主学习能力的培养，促进他们学科核心素养的提升，形成和谐的师生互动关系，具有非常重要的现实意义。教师组织有趣的教学活动，妥善解决相关问题，进行小学生内在潜能的深入挖掘，整体的教学效果令人满意，才更利于教学计划的全面落实。本文特意针对小学英语教学中核心素养的有效渗透策略进行了总结分析，仅供其他教师参考借鉴。

【关键词】小学英语;课堂教学;核心素养;渗透策略

引言：小学生不仅是祖国的希望，也是国家未来的主人。引领小学生学习博大精深的中华文化，使其继承文化精神，养成好的学习习惯，实现综合素质水平的提升及综合能力的全面发展目标，是各位教师的职责所在。核心素养渗透在小学英语的课堂教学中，引领学生们进入理想化的学习状态，熟练掌握学习技能，善于突破自我、挑战自我，英语教学的过程足够精彩，教学质量得以显著提高，即可培育出大批高素质、高水平的优秀人才。

1、小学英语课堂教学中存在的问题

1.1教师主导课堂

英语教师占据课堂的主导地位，总以灌输式的指导方式，要求学生们进行教材内容的理解记忆，而忽视了学生潜能的深入挖掘，以及核心素养的有效培养，师生矛盾越来越多，就无法取得最优化的教学效果。小学英语教学现状不容乐观，学生学习质量较低，学科成绩难以进步，个体间的差异性越来越大，没有树立起正确的学习发展观，更难在以后的学习活动中有着出色表现。……